En virtud de la naturaleza del curso y las características de las unidades de aprendizaje
que lo integran, la modalidad de trabajo que se propone es seminario-taller. Eso implica
diálogo y discusión conceptual que se deriva de la reflexión teórica, individual y colectiva
que proviene de las experiencias situadas y que se enriquece con los aportes de la investigación
educativa; ello contribuye a desarrollar mayores niveles de comprensión-explicación
de lo que el estudiante observa en la práctica educativa. De este modo, se apuntalan
competencias para observar y entrevistar con la finalidad de recuperar información de
contextos socioculturales específicos donde están insertos los sujetos. Además, promueve
el diseño, utilización y diferenciación de las técnicas de acopio que se requieren para la
obtención de datos. En este sentido, la sistematización de información permitirá procesar,
analizar e interpretar algunas de las dimensiones de la práctica educativa, finalmente,
esta modalidad contribuirá a potenciar conocimientos, experiencias, destrezas, habilidades
y actitudes de los estudiantes normalistas.
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